Pourquoi mieux apprendre à conduire un ensemble L'objectif général de la formation est d'amener tout conducteur à la maîtrise de compétences en termes de savoirs, savoir-faire, savoir-être et savoir-devenir. 2.

Article 4

—

Le répertoire des capacités, savoirs et savoir-faire caractéristiques de la formation figure en annexe II au présent arrêté.

Article 4

—

Le répertoire des capacités, savoirs et savoir-faire caractéristiques de la formation figure en annexe II au présent arrêté.

LEGIARTI000038105806

—

période ou exercice d'une activité syndicale - Période ; - Catégorie/corps d'appartenance ou cadre d'emplois/grade/fonction ; - Employeur (nom de l'établissement, organisme, entreprise…), adresse et domaines d'intervention ; - Compétences acquises (savoir

Article 8

—

identifier et reconnaître les différents matériels utilisés par les terroristes : 1 heure Savoir développer ses réflexes en matière de prévention et de sécurité face aux menaces terroristes Savoir cultiver son comportement 1 heure Détecter et prévenir

Article 10

—

Prévention des autres risques d'atteinte aux biens et aux personnes Repérer et analyser les comportements à risque Savoir : 16 heures Alerter Savoir : Vidéoprotection Connaître et maîtriser les différents systèmes de sécurité et outils de travail

Article Annexe 1

—

SAVOIR-FAIRE

Article Annexe 3

—

SAVOIR-FAIRE

Article Annexe 2

—

SAVOIR-FAIRE

Article 1

—

La partie relative aux savoirs associés du référentiel de certification figurant en annexe I b de l'arrêté du 20 mars 2007 susvisé est remplacée par les savoirs associés figurant en annexe I du présent arrêté.

Article ANNEXE 1

—

LE SAVOIR-NAGER EN SECURITÉ

Article Annexe 5

—

Savoir reformuler SF 11. Savoir utiliser le silence SF 12. Savoir varier le registre des questions SF 13. Savoir adapter son langage aux contextes SF 14. Savoir susciter l'expression SFC 7. Etre capable de neutralité SFC 8.

Article 9

—

Le savoir-être des élèves officiers est évalué de façon permanente. Le règlement de scolarité des élèves officiers de l'Ecole navale fixe les modalités d'évaluation des unités d'enseignement et les coefficients qui leur sont attribués.

Article 3

—

Le troisième cycle a pour objectif l'acquisition de connaissances et de compétences à la fois transversales à toutes les spécialités et spécifiques à la spécialité suivie en mobilisant les savoirs et savoir-faire préalablement acquis au cours du deuxième

Article D337-105

LEGI > ARTI > 00 > 00 > 39 > 01 > 60

Code de l'éducation

Le brevet professionnel est délivré au vu des résultats obtenus à un examen sanctionnant l'acquisition par le candidat des capacités, compétences, savoirs et savoir-faire constitutifs des unités prévues par le référentiel de certification de chaque spécialité

LEGIARTI000028272412

—

Savoir professionnel 1.

Article Annexe I

—

SAVOIRS ET ATTENDUS POUR LA PREMIÈRE FORMATION ET LA FORMATION DE RENOUVELLEMENT

Article L112-14

LEGI > ARTI > 00 > 00 > 45 > 29 > 38

Code du sport

sportifs fondamentaux ; Au sens du présent article, les savoirs sportifs fondamentaux mentionnés au 9° désignent l'ensemble des connaissances, compétences et aptitudes susceptibles de permettre la pratique d'une activité physique ou sportive de manière

Article 4

—

Elles doivent faire acquérir aux candidats les capacités, savoirs et savoir-faire énumérés par ce référentiel.

Article Annexe I (suite)

—

Savoirs associés Les savoirs associés que doit maîtriser le titulaire de ce certificat d'aptitude professionnelle sont regroupés en quatre chapitres repérés de S1 à S4.

Page 2 · 11 700 résultats

← Précédent Suivant →