Article Annexe I

Annexe i Référentiel métier éducateur technique spécialisé Définition L'éducateur technique spécialisé (ETS) est un travailleur social. Il contribue à l'intégration sociale et à l'insertion professionnelle de personnes handicapées ou en difficulté, par l'encadrement d'activités techniques de production au cours d'une prise en charge éducative et sociale. L'ETS travaille au sein d'une équipe pluri-professionnelle en lien avec d'autres acteurs : sociaux, médicaux, économiques... L'ETS exerce ses fonctions dans des établissements et services sanitaires, sociaux et médico-sociaux, dans les entreprises de travail ordinaire et protégé, ou dans des dispositifs d'insertion des secteurs publics et privés. L'ETS intervient auprès d'enfants, d'adolescents, d'adultes, d'adultes vieillissants : - en situation de handicap ; - en situation de dépendance ; - en souffrance physique ou psychique ; - en difficulté sociale et familiale ; - en voie d'exclusion ; - inscrits dans un processus d'insertion ou de réinsertion. Référentiel métier Le métier d'éducateur technique spécialisé recouvre trois grands domaines d'activité : - accompagnement éducatif ; - formation professionnelle ; - encadrement technique de la production. Fonction 1. - L'accompagnement éducatif Fonction TYPE DE SITUATION SAVOIR-FAIRE SAVOIR DE RÉFÉRENCE 1.1. Contribuer à la mission institutionnelle par la mise en œuvre d'activités techniques et professionnelles. - Repérer les enjeux institutionnels ; - Analyse institutionnelle ; 1.2. Développer une relation éducative personnalisée en s'appuyant sur une activité technique et professionnelle qui permette la (re)construction identitaire. - Identifier la(les) situation(s), problème(s) de la personne ; - Méthodologie de l'observation et de l'analyse des éléments recueillis ; 1.3. Accompagner et aider une personne à s'insérer dans un univers professionnel, technique et social. - Identifier les ressources locales en matière de partenariat ; - Connaissances des différents handicaps, inadaptations, pathologies et difficultés que peuvent présenter les personnes. 1.4. Créer une dynamique de groupes favorisant l'épanouissement. - Favoriser l'établissement des relations interpersonnelles ; - Conduite de réunion et de groupe ; 2. - Formation professionnelle TYPE DE SITUATION SAVOIR-FAIRE SAVOIR DE RÉFÉRENCE 2.1. Développer une démarche d'initiation et de formation professionnelle qui soit adaptée à la spécificité du handicap ou des difficultés rencontrées par les personnes. - Concevoir un dispositif de formation professionnelle : construction, mise en œuvre et évaluation d'une progression d'apprentissages professionnels adaptée à la population accueillie ; - Pédagogies de l'apprentissage ; 2.2. Structurer un cadre qui contribue à la construction d'une identité professionnelle des personnes. - Initier les personnes au droit du travail ; - Dispositifs et contrats d'apprentissage ; 2.3. Inscrire le projet de formation dans une démarche partenariale avec les milieux socioprofessionnels de manière à ce qu'il soit adapté au contexte. - Concevoir et organiser des parcours de formation professionnelle adaptés aux personnes et aux ressources de l'environnement ; - Dispositifs et contrats d'apprentissage ; Fonction 3. - Encadrement technique de la production TYPE DE SITUATION SAVOIR-FAIRE SAVOIR DE RÉFÉRENCE 3.1. Structurer l'environnement technique en fonction de la spécificité du handicap ou des difficultés rencontrées par les personnes. - Aménager les postes de travail ; - Ergonomie ; 3.2. Gérer, organiser la production en garantissant une approche éducative, sociale et technique. - Adapter les apprentissages professionnels aux nouvelles technologies ; - Connaissance des processus et milieux économiques locaux ; 3.3. Encadrer, organiser et animer une équipe de travail. - Développer la coopération entre les membres d'une équipe ; - Méthodes d'organisation d'un travail adapté ;