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Sous-épreuve E.32 - unité U.32 Étude et présentation d'un projet Coefficient 4 1. Contenu de la sous-épreuve Cette épreuve s'appuie sur un projet d'agencement et son environnement de mise en œuvre. Elle doit permettre d'évaluer les compétences du candidat concernant l'étude et la définition d'un projet d'agencement ainsi que sa présentation orale et visuelle. Le dossier support de l'évaluation est constitué de tout ou partie des documents mentionnés, pour chacune des compétences ciblées, à la colonne "conditions" du référentiel de certification. (annexe 1 b) A partir du dossier "projet" et de ses connaissances personnelles concernant : - les arts appliqués à l'agencement - les outils de la communication technique et artistique, - le confort du bâtiment - les ouvrages, les matériaux, les produits et composants, - les systèmes et règles de représentation, - les moyens et techniques de fabrication et de mise en œuvre sur chantier, Le candidat procède à la définition technique et esthétique du projet d'agencement, présente le déroulement des opérations et justifie les solutions choisies des points de vue technique, esthétique et fonctionnel. Pour cela, il est amené à : - établir les plans d'ensembles et d'implantation, les dessins de définition et de détails, etc. - établir les nomenclatures et quantitatifs, préparer les commandes, etc. - rédiger des notices propres au projet (descriptif, mode opératoire, cahier des charges, etc.) - proposer un rendu visuel de parties du projet (esquisses, maquette numérique, photos, animations,) - présenter le projet et argumenter ses choix. 2. Évaluation Les indicateurs d'évaluation correspondant aux compétences évaluées figurent dans la colonne "Critères d'évaluation" des tableaux décrivant les compétences (cf. annexe I b : référentiel de certification). L'évaluation porte sur tout ou partie des compétences suivantes et des savoirs qui leur sont associés: C2.2 : Traduire graphiquement des solutions techniques et esthétiques C2.3 : Établir des quantitatifs et rédiger les bons de commande C2.5 : Rédiger une notice descriptive C4.1 : Présenter un projet . Modes d'évaluation Les activités, les documents techniques, les compétences évaluées et le degré d'exigence sont semblables quel que soit le mode d'évaluation. L'Inspecteur de l'Éducation Nationale de la spécialité veille au bon déroulement de l'examen. - Évaluation ponctuelle : Épreuve écrite et orale, d'une durée de 16 heures. L'épreuve se déroule obligatoirement en bureau d'étude ou salle de construction. Chaque candidat dispose d'un espace individuel de travail comprenant : - une table de travail pouvant recevoir plusieurs dossiers de format A3, - une table à dessin de format minimum A1, - les moyens informatiques et logiciels professionnels adaptés, - les moyens multimédias et télématiques prévus à l'épreuve. Le dossier remis au candidat se décompose en deux parties : * Un dossier "projet" comprenant : - la description du contexte économique, culturel et artistique du projet, - les plans d'architecte du projet et des ouvrages à réaliser, - le descriptif du ou des lots concernés, CCTP, etc.... - les pièces écrites et réglementaires du projet, - les solutions techniques proposées ou à développer, * Un dossier "ressource" spécifique de l'épreuve et comprenant : - les catalogues et fiches techniques relatives aux matériaux, produits et composants, - la documentation relative aux équipements intégrés au projet, - la réglementation et les normes applicables au projet, - les accès éventuels aux sites "Internet" d'organismes publics, professionnels et fournisseurs. Après une prise de connaissance du dossier, le candidat répond aux problématiques posées au travers du dossier "sujet" et produit les réponses et documents techniques demandés. L'épreuve se décompose en trois parties complémentaires : 1ère partie : Étude et propositions esthétiques et stylistiques (esquisses, perspectives, rendu, traitement photo-réaliste, etc....) sur 4 points. 2ème partie : Étude technique et quantitative, représentation graphique et descriptive des solutions proposées (plans, maquettes numériques, nomenclatures, quantitatifs, notices, etc.) sur 12 points. 3ème partie : Présentation du projet et entretien avec le jury durant 30 minutes environ (plans, maquettes numériques, rendus, diaporama, exposé des propositions, argumentation technique et stylistique, etc.) sur 4 points. Le jury est composé d'au moins un professeur d'enseignement professionnel et un professeur d'arts appliqués, ainsi que d'un professionnel de la spécialité. En cas d'absence de ce dernier, la commission pourra valablement statuer. - Contrôle en cours de formation : L'évaluation s'effectue sur la base d'un contrôle en cours de formation à l'occasion d'une situation d'évaluation organisée en fin de formation et dans le cadre des activités habituelles de formation par l'équipe enseignante chargée du domaine professionnel à laquelle est associé un enseignant d'Arts appliqués de l'établissement de formation. Le déroulement de l'épreuve est identique à celui défini dans l'évaluation ponctuelle. Le candidat est informé du calendrier prévu pour le déroulement de la situation d'évaluation. La durée de la situation d'évaluation ne peut être inférieure à la durée de l'épreuve correspondante, passée sous la forme ponctuelle, ni excéder le double de celle-ci. Elle donne lieu à une proposition de note. Chaque situation permet l'évaluation tant de savoir-faire que de savoirs technologiques associés. Un professionnel, au moins, y est associé. L'absence de ce(s) dernier(s) ne peut en aucun cas invalider le déroulement de l'épreuve. Les documents d'évaluation sont préparés par les formateurs de l'établissement. À l'issue de cette situation d'évaluation, dont le degré d'exigence est équivalent à celui requis dans le cadre de l'évaluation ponctuelle correspondante, l'équipe pédagogique de l'établissement de formation constituera, pour chaque candidat, un dossier comprenant : - l'ensemble des documents remis pour conduire le travail demandé pendant la situation d'évaluation, - la description sommaire des moyens matériels mis à sa disposition, - les documents écrits et graphiques produits par le candidat lors de l'évaluation, - la fiche d'évaluation du travail réalisé conclue par la proposition de note établie conjointement par l'équipe pédagogique et le(s) professionnel(s) associé(s). Une fiche type d'évaluation du travail réalisé, rédigée et mise à jour par l'Inspection Générale de l'Éducation Nationale, est diffusée aux services rectoraux des examens et concours. Cette fiche sera obligatoirement transmise au jury. L'ensemble du dossier décrit ci-dessus, relatif à la situation d'évaluation sera tenu à la disposition du jury et de l'autorité rectorale jusqu'à la session suivante. Le jury pourra éventuellement en exiger l'envoi avant délibération afin de le consulter. Dans ce cas, à la suite d'un examen approfondi, il formulera toutes remarques et observations qu'il jugera utiles et arrêtera la note. Sous-épreuve E.33 - unité U.33 Réalisation de maquettes et prototypes Coefficient 2 1. Contenu de la sous-épreuve Cette épreuve s'appuie sur un projet d'agencement et plus particulièrement la fabrication de maquettes, prototypes et échantillons représentatifs ainsi que l'installation d'éléments d'agencement sur le chantier. Elle doit permettre d'évaluer les compétences du candidat liées aux activités de fabrication multi-matériaux et d'installation d'éléments d'agencement sur chantier. Le dossier support de l'évaluation est constitué de tout ou partie des documents mentionnés, pour chacune des compétences ciblées, à la colonne "conditions" du référentiel de certification. (annexe 1 b) Les opérations effectuées et les matériaux employés sont repérés au référentiel d'activités professionnelles (annexe 1 a). A partir du dossier technique, de son savoir-faire et de ses connaissances personnelles concernant : - les ouvrages, les matériaux, les produits et composants d'agencement, - les procédés et méthodes d'usinage, de mise en forme, de collage, d'assemblage et de finition, - les procédés et méthodes d'implantation, d'ajustement, de fixation et de contrôle, - les règles d'hygiène, de santé et de sécurité au travail, - l'organisation et la gestion de la fabrication et du chantier, Le candidat fabrique tout ou partie d'une maquette, réalise un prototype et installe des éléments d'agencement sur site et pour cela : - organise et prépare son mode opératoire de fabrication et d'installation, - réalise les opérations d'usinage, de mise en forme, de collage, d'assemblage et de finition, - contrôle la qualité et la conformité des matériaux et produits réalisés, - réceptionne les supports, implante et installe les éléments d'agencement. 2. Évaluation Les indicateurs d'évaluation correspondant aux compétences évaluées figurent dans la colonne "Critères d'évaluation" des tableaux décrivant les compétences (cf. annexe I b : référentiel de certification). L'évaluation porte sur tout ou partie des compétences suivantes et des savoirs qui leur sont associés: C2.4 : Fabriquer des maquettes, prototypes et échantillons, C2.7 : Installer des éléments d'agencement. . Modes d'évaluation Les activités, les documents techniques, les compétences évaluées et le degré d'exigence sont semblables quel que soit le mode d'évaluation. L'Inspecteur de l'Éducation Nationale de la spécialité veille au bon déroulement de l'examen. - Évaluation ponctuelle : Épreuve pratique, d'une durée de 8 heures. L'épreuve se déroule en deux parties complémentaires : 1ère partie : Fabrication d'une maquette, d'un prototype et/ou d'échantillons représentatifs du projet proposé sur 12 points. Chaque candidat dispose d'un espace individuel de travail, des matériaux et produits et des moyens matériels de fabrication nécessaires. 2ème partie : Installation d'éléments d'agencement sur site, de la réception des supports au contrôle final sur 8 points. Chaque candidat dispose alors de l'ensemble des matériels manuels ou électroportatifs nécessaires à cette réalisation. Le dossier technique remis au candidat comporte l'ensemble des données nécessaires à la fabrication et à l'installation et notamment : - les plans d'exécution et de détail de l'ouvrage à fabriquer, - les relevés et plans d'implantation de l'ouvrage à installer - la nomenclature des matériaux et composants à utiliser, - la liste des matériels, machines et outillages disponibles, - les consignes, règles et normes de fabrication et installation à respecter. - Contrôle en cours de formation : L'évaluation s'effectue sur la base d'un contrôle en cours de formation à l'occasion de deux situations d'évaluation d'égale pondération, organisées dans l'établissement par l'équipe enseignante chargée du domaine professionnel, au cours de la dernière année de formation (ou dans la deuxième partie de la formation pour les stagiaires de la formation continue) et dans le cadre des activités habituelles de formation. - la première situation d'évaluation, porte sur la fabrication de maquettes, prototypes et échantillons - la deuxième situation d'évaluation, porte sur l'installation d'éléments d'agencement, Le candidat est informé du calendrier prévu pour le déroulement de la situation d'évaluation. La durée cumulée de ces deux situations d'évaluation ne peut être inférieure à la durée de l'unité correspondante, passée sous la forme ponctuelle, ni excéder le double de celle-ci. Elle donne lieu à une proposition de note. Chaque situation permet l'évaluation tant de savoir-faire que de savoirs technologiques associés. Un professionnel, au moins, y est associé. L'absence de ce(s) dernier(s) ne peut en aucun cas invalider le déroulement de l'épreuve. Les documents d'évaluation sont préparés par les formateurs de l'établissement. À l'issue de cette situation d'évaluation, dont le degré d'exigence est équivalent à celui requis dans le cadre de l'évaluation ponctuelle correspondante, l'équipe pédagogique de l'établissement de formation constituera, pour chaque candidat, un dossier comprenant : - l'ensemble des documents remis pour conduire le travail demandé pendant la situation d'évaluation, - la description sommaire des moyens matériels mis à sa disposition, - les documents écrits et graphiques produits par le candidat lors de l'évaluation, - la fiche d'évaluation du travail réalisé conclue par la proposition de note établie conjointement par l'équipe pédagogique et le(s) professionnel(s) associé(s). Une fiche type d'évaluation du travail réalisé, rédigée et mise à jour par l'Inspection Générale de l'Éducation Nationale, est diffusée aux services rectoraux des examens et concours. Cette fiche sera obligatoirement transmise au jury. L'ensemble du dossier décrit ci-dessus, relatif à la situation d'évaluation sera tenu à la disposition du jury et de l'autorité rectorale jusqu'à la session suivante. Sous-épreuve E34 - unité U34 Économie - Gestion Coefficient : 1 Finalité de l'évaluation La certification vise à évaluer la maîtrise des connaissances et compétences définies dans le programme d'Économie-Gestion (arrêté du 10/02/2009). Modes de l'évaluation A. Contrôle en cours de formation L'évaluation de l'Économie-Gestion s'effectue dans l'établissement de formation. Elle est réalisée dans le cadre des activités habituelles d'enseignement par un formateur d'Économie-Gestion ayant ou ayant eu le candidat en formation. Elle donne lieu à une appréciation et à une note proposée au jury. L'évaluation se décompose en deux situations : Première situation d'évaluation : Résultats d'évaluations significatives (sur 12 points) Les évaluations significatives, élaborées à partir de situations professionnelles contextualisées correspondant à la spécialité préparée, sont réalisées au cours de la formation et portent sur les thèmes suivants : - pour l'axe 1 - le contexte professionnel : . THÈME 1.2 La diversité des organisations, leur finalité et leur réalité . THÈME 1.3 Les domaines d'activités des organisations . THÈME 1.4 L'environnement économique, juridique et institutionnel - pour l'axe 2 - l'insertion dans l'organisation : . THÈME 2.2 L'embauche et la rémunération . THÈME 2.3 La structure de l'organisation . THÈME 2.4 Les règles de vie au sein de l'entreprise - pour l'axe 3 - l'organisation de l'activité : . THÈME 3.1 L'activité commerciale . THÈME 3.2 L'organisation de la production et du travail . THÈME 3.3 La gestion des ressources humaines - pour l'axe 4 - la vie de l'organisation : . THÈME 4.1 L'organisation créatrice de richesses . THÈME 4.2 Les relations avec les partenaires extérieurs . pour l'axe 5 - les mutations et leurs incidences : . THÈME 5.1 Les mutations de l'environnement . THÈME 5.2 Les mutations de l'organisation . THÈME 5.3 Les incidences sur le personnel Ces évaluations significatives doivent permettre d'évaluer au moins huit de ces thèmes et au moins seize compétences, telles qu'elles sont définies dans le programme d'Économie-Gestion. Deuxième situation d'évaluation : Présentation du projet professionnel du candidat et entretien (sur 8 points) Le projet professionnel est matérialisé par un dossier-projet de 3 à 5 pages, hors annexes, élaboré à l'aide de l'outil informatique. Il porte sur les thèmes suivants : . THÈME 1.1 Un secteur professionnel, une diversité de métiers . THÈME 2.1 La recherche d'emploi . THÈME 4.3 La création et la reprise d'entreprise Ce projet professionnel est structuré de façon à mettre en évidence : . la présentation du candidat et de son cursus ; . sa connaissance du secteur professionnel et de ses métiers à partir de l'expérience acquise en entreprise ; . la présentation structurée et argumentée de son projet professionnel (objectifs à court et moyen terme, motivations, démarches). L'évaluation se déroule en deux temps : - présentation orale, par le candidat, de son projet professionnel pendant laquelle il n'est pas interrompu, - entretien avec la commission d'évaluation portant sur le projet et sur les connaissances et compétences relevant des trois thèmes cités précédemment. À la date fixée par le formateur d'Économie-Gestion, le candidat se présente à l'entretien muni de son dossier-projet. Celui-ci sert uniquement de support à l'épreuve et n'est pas évalué en tant que tel. La commission d'évaluation est composée du formateur d'Économie-Gestion et, dans la mesure du possible, d'un autre formateur de l'équipe pédagogique ou d'un professionnel. Tout candidat se présentant sans dossier-projet ou avec un dossier-projet non conforme à la définition de l'épreuve (quelle qu'en soit la raison) doit être considéré comme présent. La commission d'évaluation lui fait constater l'absence de dossier-projet ou sa non-conformité et l'informe de l'impossibilité de procéder à l'entretien. La note de zéro lui est alors attribuée. Un dossier-projet est considéré non conforme dans les cas suivants : . il n'est pas personnel ; . il n'est pas réalisé avec l'outil informatique ; . il comporte moins de 3 pages, hors annexes. La note globale proposée au jury est accompagnée des documents d'évaluation (pour chaque candidat : contrôles significatifs, grilles d'évaluation). B. Contrôle ponctuel L'évaluation de l'Économie-Gestion s'effectue sur la base d'une prestation orale d'une durée totale de 30minutes maximum. Elle porte sur la maitrise des connaissances et compétences du programme d'Économie-Gestion. L'évaluation donne lieu à une appréciation et à une note proposée au jury par la commission d'interrogation, composée d'un formateur d'Économie-Gestion et d'un formateur de la spécialité ou d'un professionnel de la spécialité. L'appréciation chiffrée prend en compte deux éléments : Première partie : Présentation du projet professionnel du candidat et entretien (sur 8 points) Le projet professionnel est matérialisé par un dossier-projet de 3 à 5 pages, hors annexes, élaboré à l'aide de l'outil informatique. Il porte sur les thèmes suivants : . THÈME 1.1 Un secteur professionnel, une diversité de métiers . THÈME 2.1 La recherche d'emploi . THÈME 4.3 La création et la reprise d'entreprise Ce projet professionnel est structuré de façon à mettre en évidence : . la présentation du candidat et de son cursus ; . sa connaissance du secteur professionnel et de ses métiers à partir de l'expérience acquise en entreprise ; . la présentation structurée et argumentée de son projet professionnel (objectifs à court et moyen terme, motivations, démarches). L'évaluation se déroule en deux temps : - présentation orale, par le candidat, de son projet professionnel (5 minutes maximum) pendant laquelle il n'est pas interrompu, - entretien avec la commission d'interrogation (10 minutes maximum) portant sur le projet et sur les connaissances et compétences relevant des trois thèmes cités précédemment. À la date fixée par les services académiques des examens, le candidat se présente à l'entretien muni de son dossier-projet. Celui-ci sert uniquement de support à l'épreuve et n'est pas évalué en tant que tel. La commission d'interrogation prend connaissance du dossier pour orienter et conduire l'entretien. Tout candidat se présentant sans dossier-projet ou avec un dossier-projet non conforme à la définition de l'épreuve (quelle qu'en soit la raison) doit être considéré comme présent. Il est reçu par la commission d'interrogation qui lui fait constater l'absence de dossier-projet ou sa non-conformité et l'informe de l'impossibilité de procéder à l'entretien. La note de zéro lui est alors attribuée. Un dossier-projet est considéré non conforme dans les cas suivants : . il n'est pas personnel ; . il n'est pas réalisé avec l'outil informatique ; . il comporte moins de 3 pages, hors annexes. Deuxième partie : Évaluation des connaissances et compétences en Économie-Gestion (sur 12 points) Dans la continuité de la prestation orale (présentation et entretien) du dossier-projet, la commission d'interrogation s'entretient avec le candidat afin d'évaluer la maitrise des autres connaissances et compétences en Économie-Gestion. Le questionnement prend appui sur des situations professionnelles contextualisées correspondant à la spécialité préparée. Il porte sur les thèmes suivants : - pour l'axe 1 - le contexte professionnel : . THÈME 1.2 La diversité des organisations, leur finalité et leur réalité . THÈME 1.3 Les domaines d'activités des organisations . THÈME 1.4 L'environnement économique, juridique et institutionnel - pour l'axe 2 - l'insertion dans l'organisation : . THÈME 2.2 L'embauche et la rémunération . THÈME 2.3 La structure de l'organisation . THÈME 2.4 Les règles de vie au sein de l'entreprise - pour l'axe 3 - l'organisation de l'activité : . THÈME 3.1 L'activité commerciale . THÈME 3.2 L'organisation de la production et du travail . THÈME 3.3 La gestion des ressources humaines - pour l'axe 4 - la vie de l'organisation : . THÈME 4.1 L'organisation créatrice de richesses . THÈME 4.2 Les relations avec les partenaires extérieurs . pour l'axe 5 - les mutations et leurs incidences : . THÈME 5.1 Les mutations de l'environnement . THÈME 5.2 Les mutations de l'organisation . THÈME 5.3 Les incidences sur le personnel Cet entretien (15 minutes maximum) porte sur les connaissances d'au moins quatre de ces thèmes et sur au moins huit compétences, telles qu'elles sont définies dans le programme d'Économie-Gestion. Pour conduire l'entretien, la commission d'interrogation orientera son questionnement sur des situations professionnelles liées à la spécialité. La note globale proposée au jury est accompagnée des grilles d'évaluation. Sous-épreuve E35 - unité U35 Prévention - Santé - Environnement Coefficient : 1 Objectifs de l'épreuve : L'épreuve a pour objectif d'évaluer les compétences du candidat à : . Conduire une démarche d'analyse de situations en appliquant la démarche de résolution de problème . Analyser une situation professionnelle en appliquant différentes démarches : analyse par le risque, par le travail, par l'accident . Mobiliser des connaissances scientifiques, juridiques et économiques . Proposer et justifier les mesures de prévention adaptées . Agir de façon efficace face à une situation d'urgence. Critères d'évaluation : L'évaluation porte notamment sur : - la qualité du raisonnement et de l'analyse, - l'exactitude des connaissances, - la pertinence et le réalisme des solutions proposées, - l'efficacité de l'action face à une situation d'urgence. Modalités d'évaluation : . Évaluation par Contrôle en Cours de Formation Le contrôle en cours de formation est organisé à partir de deux situations d'évaluation. La première situation d'évaluation, notée sur 12 points, a lieu au plus tard, en fin de première professionnelle et comporte deux parties. . une évaluation écrite d'une durée de 1 heure, notée sur 9 points. . Elle prend appui sur des situations de la vie quotidienne ou professionnelle. Elle comporte plusieurs questions indépendantes ou liées permettant d'évaluer les connaissances et les capacités relatives à au moins deux modules parmi les modules de 1 à 7 notés sur 6 points. Le module 8 à l'exception des situations d'urgences, noté sur 3 points est évalué à travers la mise en œuvre de la démarche d'approche par le risque. . une évaluation pratique, notée sur 3 points . Elle prend en compte les résultats obtenus lors de la formation de base au secourisme ou du recyclage SST. . Pour les candidats en situation de handicap, une adaptation de cette évaluation pratique doit être proposée sous forme orale ou écrite. La deuxième situation d'évaluation notée sur 8 points, a lieu en terminale professionnelle. Elle permet d'évaluer les modules de 9 à 12 à travers une production personnelle écrite (10 pages environ). Le dossier produit présente la place de la prévention dans l'entreprise et l'analyse d'une situation professionnelle à partir des données recueillies en entreprise. Cette production met en évidence : . une description des activités de l'entreprise . l'identification d'un risque et de ses effets physiopathologiques dans le cadre d'une situation professionnelle . la mise œuvre d'une démarche d'analyse (approche par le travail ou par l'accident), . la politique de prévention dans l'entreprise. . Évaluation par épreuve ponctuelle (2 heures) Le sujet se compose de deux parties correspondant l'une aux modules de 1 à 8, l'autre aux modules 9 à 12. Chaque partie comporte plusieurs questions indépendantes ou liées permettant d'évaluer les connaissances et les capacités relatives aux modules correspondants. - La première partie notée sur 12 points comporte : . Un questionnement noté sur 9 points, Il prend appui sur des situations de la vie quotidienne ou professionnelle et permet d'évaluer : . au moins deux modules parmi les modules de 1 à 7, notés sur 6 points . Le module 8 noté sur 3 points évalué à travers la mise en œuvre de la démarche d'approche par le risque. Le candidat dispose de documents ressources lui permettant de proposer une démarche de prévention. . Un questionnement noté sur 3 points permet d'expliquer la conduite à tenir face à une situation d'urgence. - La deuxième partie, notée sur 8 points permet d'évaluer les modules de 9 à 12. L'évaluation s'appuie sur un dossier ressource qui présente une situation d'entreprise. Les contenus du dossier permettent la mise en œuvre de la démarche d'analyse par le travail, la mobilisation des connaissances scientifiques et législatives, l'argumentation des solutions proposées. Le dossier fourni au candidat présente : . une situation professionnelle . une description des activités de l'entreprise . des documents législatifs et réglementaires nécessaires. Épreuve E4 - unité U4 Épreuve de langue vivante Coefficient : 2 - Évaluation en contrôle en cours de formation Cette évaluation donne lieu à une situation d'évaluation unique. - Compétences évaluées : expression orale en continu, interaction orale et compréhension de l'écrit. - Niveau attendu en référence à l'échelle de niveaux du C.E.C.R.L. : B1+. - Durée : 15 minutes, sans préparation ; partie 1 et partie 2 : 5 minutes maximum chacune, notées pour un total de 20 points ; partie 3 : 5 minutes maximum, notée sur 10. L'évaluation a lieu au cours du sixième semestre de la formation conduisant à la délivrance du diplôme du baccalauréat professionnel. Le calendrier de cette évaluation est établi par le chef d'établissement (ou du centre de formation dans le cas d'un CFA habilité à pratiquer le CCF) après consultation des enseignants concernés. Ces derniers peuvent proposer, au sein de la période considérée, un ordre de passage des candidats qui tient compte de leur degré de maîtrise des compétences à évaluer. Les candidats reçoivent une convocation du chef d'établissement ou du directeur de centre de formation. L'évaluation est conduite par les professeurs et/ou les formateurs enseignant les langues concernées dans l'établissement quelles que soient les classes ou groupes d'élèves qui leur sont confiés. Elle peut être organisée de manière à ce que les professeurs n'évaluent pas leurs élèves de l'année en cours. La situation d'évaluation se compose de trois parties, chacune d'une durée maximale de cinq minutes. Aucune de ces trois parties n'est précédée d'un temps de préparation. Partie 1 La première partie vise à évaluer la capacité du candidat à prendre la parole de manière continue. Elle prend appui sur une liste de trois thèmes ou sujets, libellés dans la langue concernée et consignés sur un document remis par le candidat au professeur. Ce document est au préalable validé par le professeur en charge de la formation. Ces trois thèmes ou sujets peuvent relever d'un ou plusieurs des domaines suivants : - celui des projets ou réalisations mis en œuvre par le candidat au cours de sa formation au baccalauréat professionnel ; - celui de ses expériences professionnelles ou personnelles liées à son étude ou sa pratique de la langue étrangère concernée ; - celui de la culture quotidienne, contemporaine ou patrimoniale du ou des pays où la langue étrangère étudiée est parlée, le candidat pouvant s'exprimer sur une œuvre étrangère (œuvre littéraire, picturale, musicale, architecturale, cinématographique, etc.), sur un objet ou produit du design industriel, de la tradition culinaire, de l'artisanat, etc., sur une manifestation ou un événement (artistique, sportif, politique, historique, etc.). Le professeur choisit un des thèmes ou sujets proposés et invite le candidat à s'exprimer. Ce dernier dispose de cinq minutes maximum pour présenter, à l'oral et en langue étrangère, le thème ou le sujet en question. Au cours de cette phase d'expression en continu, le professeur doit laisser le candidat aller au bout de ce qu'il souhaite dire et veiller à ne pas l'interrompre, quelles que soient ses éventuelles hésitations. Partie 2 La deuxième partie vise à évaluer la capacité du candidat à interagir en langue étrangère. A la suite de la présentation du candidat, le professeur amorce avec ce dernier un échange oral d'une durée maximum de cinq minutes. Cet échange oral commence par prendre appui sur la présentation du candidat et comporte des questions, des demandes d'explications ou d'illustrations complémentaires. L'échange peut ensuite s'ouvrir à d'autres questions. Au cours de cet entretien, le candidat doit faire preuve de son aptitude à s'exprimer et à communiquer spontanément. Partie 3 La troisième partie, qui vise à évaluer la capacité du candidat à comprendre un document écrit rédigé en langue étrangère, est conduite en langue française. Elle prend appui sur un document inconnu en langue étrangère ne comportant pas plus de 15 lignes (ligne s'entend au sens de 70 signes environ y compris les blancs et signes de p