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DÉFINITION DES ÉPREUVES E1 - Épreuve scientifique - U11-U12 - coefficient 3 Finalités de l'épreuve Cette épreuve vise à apprécier l'aptitude du candidat à mobiliser dans un contexte professionnel les connaissances relevant des domaines des mathématiques et sciences physiques. Elle comporte deux sous-épreuves : E11 - Sous-épreuve de mathématiques E12 - Sous-épreuve de sciences physiques et chimiques Sous-épreuve E11 - Mathématiques - U11 - coefficient 1,5 Rattachement au groupement C défini en annexe de l'arrêté du 10 février 2009. Objectifs et contenus de la sous-épreuve La sous-épreuve de mathématiques est destinée à évaluer la façon dont les candidats ont atteint les grands objectifs visés par le programme : - former à l'activité mathématique par la mise en œuvre des démarches d'investigation, de résolution de problèmes et d'expérimentation ; - apprendre à mobiliser les outils mathématiques dans des situations liées à la profession ou à la vie courante ; - entraîner à la lecture active de l'information, à sa critique, à son traitement en privilégiant l'utilisation des Tic ; - développer les capacités de communication écrite et orale. Modes d'évaluation A. Contrôle en cours de formation Le contrôle en cours de formation comporte une situation d'évaluation, notée sur 20, d'une durée maximale d'une heure trente fractionnée dans le temps en deux séquences. Chaque séquence, notée sur 10, a une durée de quarante-cinq minutes environ. Elle se déroule quand le candidat est considéré comme prêt à être évalué à partir des capacités du programme. Toutefois, la première séquence doit être organisée avant la fin du premier semestre de la terminale professionnelle et la deuxième avant la fin de l'année scolaire. L'évaluation est conçue comme sondage probant sur des compétences du programme. Il s'agit d'évaluer les aptitudes à mobiliser les connaissances et compétences pour résoudre des problèmes, en particulier : - rechercher, extraire et organiser l'information ; - choisir et exécuter une méthode de résolution ; - raisonner, argumenter, critiquer et valider un résultat ; - présenter, communiquer un résultat. Chaque séquence comporte un ou deux exercices avec des questions de difficulté progressive. Les sujets portent principalement sur les domaines mathématiques les plus utiles pour résoudre un problème en liaison avec la physique, la chimie, un secteur professionnel ou la vie courante. Lorsque la situation s'appuie sur d'autres disciplines, aucune connaissance relative à ces disciplines n'est exigible des candidats et toutes les indications utiles doivent être fournies dans l'énoncé. L'un des exercices de chaque séquence comporte une ou deux questions dont la résolution nécessite l'utilisation de logiciels ou de calculatrices par les candidats. La présentation de la résolution de la (des) question(s) utilisant les Tic se fait en présence de l'examinateur. Ce type de questions permet d'évaluer les capacités à expérimenter, à simuler, à émettre des conjectures ou contrôler leur vraisemblance. Le candidat porte ensuite par écrit sur une fiche à compléter les résultats obtenus, des observations ou des commentaires. Une proposition de note est établie. La note définitive est délivrée par le jury. B. Contrôle ponctuel Cette sous-épreuve, d'une durée d'une heure, est notée sur 20 points. L'évaluation est conçue comme sondage probant sur des compétences du programme. Il s'agit d'évaluer les aptitudes à mobiliser les connaissances et compétences pour résoudre des problèmes, en particulier : - rechercher, extraire et organiser l'information ; - choisir et exécuter une méthode de résolution ; - raisonner, argumenter, critiquer et valider un résultat ; - présenter, communiquer un résultat. Le sujet se compose de deux ou trois exercices avec des questions de difficulté progressive recouvrant une part aussi large que possible des capacités mentionnées dans le programme de terminale professionnelle. L'un des exercices comporte des questions dont la résolution nécessite l'utilisation des Tic (logiciels ou calculatrices). Les thèmes mathématiques concernés portent principalement sur les domaines mathématiques les plus utiles pour résoudre un problème en liaison avec la physique, la chimie, un secteur professionnel ou la vie courante. Lorsque la situation s'appuie sur d'autres disciplines, aucune connaissance relative à ces disciplines n'est exigible des candidats et toutes les indications utiles doivent être fournies dans l'énoncé. L'exercice qui comporte des questions dont la résolution nécessite l'utilisation des Tic est noté sur 10 points. Il permet d'apprécier l'aptitude du candidat à mobiliser les capacités et connaissances du programme pour traiter un problème dont la résolution nécessite l'utilisation de logiciels ou de calculatrices. Il permet d'évaluer les capacités à expérimenter, à simuler, à émettre des conjectures ou contrôler leur vraisemblance. La présentation de la résolution des questions nécessitant l'utilisation des Tic se fait en présence de l'examinateur. Sous-épreuve E12 - Sciences physiques et chimiques - U12 - coefficient 1,5 Rattachée au groupement 6 défini en annexe de l'arrêté du 13 avril 2012. Objectifs et contenus de la sous-épreuve La sous-épreuve de sciences physiques et chimiques est destinée à évaluer la façon dont les candidats ont atteint les grands objectifs visés par le programme : - former à l'activité scientifique par la mise en œuvre des démarches d'investigation, de résolution de problèmes et d'expérimentation ; - apprendre à mobiliser les outils scientifiques dans des situations liées à la profession ou à la vie courante ; - entraîner à la lecture active de l'information, à sa critique, à son traitement en privilégiant l'utilisation des Tic ; - développer les capacités de communication écrite et orale. Modes d'évaluation A. Contrôle en cours de formation Le contrôle en cours de formation comporte une situation d'évaluation en sciences physiques et chimiques, notée sur 20, d'une durée maximale d'une heure trente minutes fractionnée dans le temps en deux séquences. Chaque séquence, notée sur 10, a une durée de quarante-cinq minutes environ. Elles se déroulent quand le candidat est considéré comme prêt à être évalué à partir des capacités du programme. Toutefois, les premières séquences doivent être organisées avant la fin du premier semestre de la terminale professionnelle et les deuxièmes avant la fin de l'année scolaire. Elles s'appuient sur une ou deux activités expérimentales composées d'une ou plusieurs expériences (dont certaines peuvent être assistées par ordinateur). L'évaluation est conçue comme sondage probant sur des compétences du programme. Les notions évaluées ont été étudiées précédemment. L'évaluation porte nécessairement sur les capacités expérimentales du candidat observées durant les manipulations qu'il réalise, sur les mesures obtenues et leur interprétation. Lors de cette évaluation, il est demandé au candidat : - de mettre en œuvre un protocole expérimental ; - d'utiliser correctement le matériel mis à sa disposition ; - de mettre en œuvre les procédures et consignes de sécurité adaptées ; - de montrer qu'il connaît le vocabulaire, les symboles, les grandeurs et les unités mises en œuvre ; - d'utiliser une ou plusieurs relations. Ces relations sont données lorsqu'elles ne sont pas répertoriées dans la colonne connaissances du programme ; - d'interpréter et de rendre compte par écrit des résultats des travaux réalisés. Le candidat porte, sur une fiche qu'il complète en cours de manipulation, les résultats de ses observations, de ses mesures et leur interprétation. L'examinateur élabore une grille de compétences qui lui permet d'évaluer les connaissances et capacités du candidat lors de ses manipulations. Lorsque la situation s'appuie sur d'autres disciplines, aucune connaissance relative à ces disciplines n'est exigible des candidats et toutes les indications utiles doivent être fournies dans l'énoncé. B. Contrôle ponctuel Cette sous-épreuve, d'une durée d'une heure, est notée sur 20 points. Elle repose sur un sujet qui doit permettre d'évaluer des compétences différentes dans plusieurs champs de la physique et de la chimie. Il est à dominante expérimentale et se compose d'activités expérimentales et d'exercices associés (certaines expériences peuvent être assistées par ordinateur). Le sujet, conçu en référence explicite aux compétences du programme, consacre 15 points sur 20 à l'évaluation des capacités expérimentales du candidat, observées durant les manipulations qu'il réalise, sur les mesures obtenues, leur interprétation et leur exploitation. Lors de cette évaluation, il est demandé au candidat : - de mettre en œuvre un protocole expérimental ; - d'utiliser correctement le matériel mis à sa disposition ; - de mettre en œuvre les procédures et consignes de sécurité adaptées ; - de montrer qu'il connaît le vocabulaire, les symboles, les grandeurs et les unités mises en œuvre ; - d'utiliser une ou plusieurs relations. Ces relations sont données lorsqu'elles ne sont pas répertoriées dans la colonne connaissances du programme ; - d'interpréter et de rendre compte par écrit des résultats des travaux réalisés. Le candidat porte, sur une fiche qu'il complète en cours de manipulation, les résultats de ses observations, de ses mesures et leur interprétation. Une grille de compétences permet d'évaluer les connaissances et capacités du candidat lors de ses manipulations. Des exercices ou questions complémentaires, relatifs au contexte de l'expérimentation qui structure le sujet et notés sur 5 points, mettent en œuvre une ou plusieurs grandeurs et relations entre elles. Les questions posées doivent permettre de vérifier que le candidat est capable : - de montrer qu'il connaît le vocabulaire, les symboles, les grandeurs et les unités mises en œuvre ; - d'indiquer l'ordre de grandeur d'une valeur compte tenu des mesures fournies et du contexte envisagé ; - d'utiliser des définitions, des lois et des modèles pour répondre aux problèmes posés. Lorsque l'épreuve s'appuie sur d'autres disciplines, aucune connaissance relative à ces disciplines n'est exigible des candidats et toutes les indications utiles doivent être fournies dans l'énoncé. E2 - Sciences et technologies - U2 - coefficient 4 Objectifs et contenus de l'épreuve L'épreuve permet de vérifier les connaissances scientifiques, technologiques et réglementaires ainsi que l'aptitude à les mobiliser dans l'analyse de situations professionnelles. L'épreuve prend appui sur un ou des faits d'actualité pouvant conduire à l'intervention de professionnels. Elle porte sur l'ensemble des secteurs de l'assainissement, du nettoiement, de la collecte, du tri et du conditionnement des déchets. Le sujet comportera des questions relatives à la santé et sécurité au travail, à la qualité, à la dimension du développement durable dans le contexte étudié. Compétences évaluées La sous-épreuve porte sur : Tout ou partie des compétences suivantes : C22 : Analyser les risques liés à l'activité du travail C23 : Apprécier les incidences du chantier ou de l'activité sur l'environnement et les savoirs associés : S1 : Connaissance de l'environnement de travail S3 : Sciences et technologies de la protection de l'environnement Critères d'évaluation L'épreuve permet de vérifier : - l'exactitude des connaissances scientifiques, technologiques et réglementaires ; - l'aptitude à les mobiliser dans une situation professionnelle pour justifier les choix des méthodes, du matériel, des produits en fonction de l'intervention à réaliser ; - la pertinence de l'analyse des situations professionnelles, et particulièrement de l'analyse des risques et nuisances liés à l'activité ; - l'aptitude à structurer la réponse et à argumenter ; - l'expression écrite et la présentation. Modes d'évaluation A. Contrôle ponctuel Épreuve écrite - durée : 3 heures À partir d'une documentation scientifique, technique, juridique et réglementaire, et d'un questionnement, le candidat est amené, en mobilisant les connaissances scientifiques et technologiques, à : - repérer les différentes composantes du fait d'actualité (causes, conséquences, etc.) ; - analyser l'impact sur l'environnement ; - proposer des mesures adaptées ou justifier les mesures préconisées (matériel, équipement, produits, techniques, etc.) en tenant compte des incidences sur l'environnement et sur la santé et la sécurité au travail et de la réglementation en vigueur ; - déterminer ou justifier des moyens de mesures d'efficacité de la prestation. B. Contrôle en cours de formation La situation d'évaluation en établissement est organisée au cours du dernier semestre de la formation. Les modalités sont identiques à celles de l'épreuve ponctuelle. L'évaluation est réalisée par le professeur d'enseignement professionnel. E3 - Épreuve professionnelle - U31-U32-U33-U34 - coefficient 10 Épreuve prenant en compte la formation en milieu professionnel. Finalités de l'épreuve Cette épreuve vise à évaluer les compétences professionnelles du candidat ainsi que les compétences et les connaissances des domaines de l'économie - gestion et de la prévention santé environnement mises en œuvre dans les activités professionnelles. Elle se compose de 4 sous-épreuves : - Sous épreuve E31 : Techniques professionnelles et analyse de pratique professionnelle (coefficient 5) - Sous épreuve E32 : Organisation prévisionnelle de chantiers (coefficient 3) - Sous épreuve E33 : Économie-gestion (coefficient 1) - Sous épreuve E34 : Prévention santé environnement (coefficient 1) Sous-épreuve E31 - Techniques professionnelles et analyse de pratique professionnelle - U31 - coefficient 5 Objectifs et contenus de la sous-épreuve La sous-épreuve comprend deux parties et permet d'évaluer : - première partie : la maîtrise des techniques professionnelles ; - deuxième partie : les compétences d'analyse et de résolutions de problème en situation professionnelle à partir d'une problématique vécue en entreprise. Compétences évaluées La sous-épreuve porte sur : tout ou partie des compétences suivantes du référentiel de certification : C21 : Analyser les données collectées, les relevés et mesures effectués C24 : Analyser les dysfonctionnements techniques C41 : Mettre en œuvre les techniques d'assainissement C42 : Mettre en œuvre les techniques d'hygiène immobilière C43 : Mettre en œuvre les techniques de nettoyage et de dépollution des sites industriels C44 : Mettre en œuvre les techniques de gestion des déchets industriels C45 : Mettre en œuvre les techniques de nettoiement dans le respect des procédures en vigueur et des règles de sécurité C46 : Mettre en œuvre les techniques de collecte et de tri dans le respect des procédures en vigueur et des règles de sécurité, en vue d'une valorisation ou d'une élimination C47 : Effectuer la maintenance préventive et corrective C48 : Mettre en œuvre les mesures adaptées en cas d'incident ou d'accident C61 : Établir des relations professionnelles adaptées avec les partenaires internes ou externes C62 : Produire des documents de communication adaptés et les savoirs associés : S1 : Connaissances de l'environnement de travail S2 : Technologies et techniques. Critères d'évaluation La sous-épreuve permet d'évaluer : - l'aptitude à organiser des opérations, gérer son poste de travail ; - la maîtrise des techniques professionnelles d'assainissement, nettoiement, etc. ; - l'aptitude à analyser une problématique professionnelle et à proposer et argumenter des solutions correctives ; - l'exactitude des connaissances scientifiques, technologiques et réglementaires mobilisées ; - la prise en compte des contraintes économiques et environnementales, le respect des règles d'hygiène, de sécurité, d'ergonomie. Modes d'évaluation A. Contrôle ponctuel - durée : 2 heures 30 Sous-épreuve pratique et orale. Première partie : pratique - durée : 2 heures - coefficient 2 Dans une situation professionnelle donnée, le candidat doit réaliser une ou plusieurs techniques professionnelles dans le secteur du nettoiement. Deuxième partie : orale - durée : 30 minutes - coefficient 3 Elle prend la forme d'un entretien conduit par le jury à partir d'un dossier rédigé par le candidat. Ce dossier présente une problématique rencontrée dans le cadre d'une période en entreprise ou dans le cadre de son activité professionnelle et reflétera son investissement personnel dans le traitement de la problématique. Cette partie se déroule en deux temps : - un exposé d'une durée de 10 min maximum au cours duquel le candidat présente son analyse de la problématique traitée dans le dossier ; - un entretien d'une durée de 20 min qui permet au jury d'approfondir certains éléments du dossier et de l'exposé du candidat afin d'évaluer la maîtrise des compétences et des savoirs associés. Le dossier de 10 à 15 pages comprend : - une présentation succincte de l'entreprise et de ses contraintes ; - la description détaillée de la problématique choisie pour son intérêt technique ; - la démarche de résolution de problème mise en œuvre ; - la justification des solutions proposées et/ou mises en œuvre ; - des annexes liées à l'activité et exploitées dans la description (photographies, schémas, textes réglementaires, etc.) ; le volume des annexes ne sera pas supérieur au tiers du dossier (3 à 5 pages). Sur cette base, le candidat sera amené à : - formuler une problématique technique rencontrée en milieu professionnel ; - présenter la structure de l'entreprise et ses contraintes ; - situer sa fonction dans l'équipe professionnelle ; - analyser la problématique rencontrée ; - proposer des solutions correctives en tenant compte des contraintes de l'entreprise et de la réglementation en vigueur ; - argumenter les solutions mises en place et/ou proposées à l'entreprise. Le dossier doit parvenir au centre d'examen à la date fixée par le recteur. La note attribuée par le jury prend en compte le dossier et la prestation orale du candidat en fonction d‘une grille de notation fournie par l'inspection générale. En l'absence du dossier qui constitue un élément essentiel de l'évaluation, le candidat n'est pas interrogé. Le jury l'informe que la note zéro est attribuée à cette partie de la sous-épreuve. Le jury est composé de deux membres : un professeur d'enseignement professionnel et un professionnel ou deux professeurs d'enseignement professionnel. B. Contrôle en cours de formation Le contrôle en cours de formation s'appuie sur deux situations d'évaluation organisées en dernière année de formation. - Situation 1 : évaluation pratique en milieu professionnel Le contrôle en cours de formation permet de vérifier l'aptitude du candidat à réaliser les techniques professionnelles mises en œuvre dans le cadre de la dernière période en entreprise du secteur dominant ou dans le cadre de son activité professionnelle. L'évaluation porte sur l'ensemble de la période de formation en milieu professionnel (PFMP). Elle est conduite par le tuteur en entreprise à partir d'un document d'évaluation fourni par l'établissement de formation ; un bilan est effectué en fin de PFMP et donne lieu à une proposition de note établie conjointement par le tuteur et un professeur d'enseignement professionnel. - Situation 2 : évaluation en établissement de formation Le contrôle en cours de formation s'appuie sur une situation d'évaluation organisée en centre de formation dans le cadre des activités habituelles au cours de la dernière année de formation, selon les mêmes modalités que l'épreuve ponctuelle et avec le même niveau d'exigence. Elle consiste en une soutenance orale à partir du dossier fourni par le candidat. Le dossier du candidat relatif à cette situation s'appuie sur la PFMP du secteur complémentaire. Il est mis à disposition de la commission d'évaluation, quinze jours avant la date de la soutenance. La commission d'évaluation est composée du professeur d'enseignement professionnel et d'un professionnel dans toute la mesure du possible. Sous-épreuve E32 - Organisation prévisionnelle de chantiers - U32 - coefficient 3 Objectifs et contenus de la sous-épreuve La sous-épreuve permet de vérifier l'aptitude du candidat à mobiliser les connaissances technologiques, techniques et réglementaires pour proposer une organisation prévisionnelle et un suivi de chantier prenant en compte la dimension développement durable. Compétences évaluées La sous-épreuve porte sur : - tout ou partie des compétences suivantes : C11 : Rechercher, sélectionner l'information C12 : Traiter, référencer et stocker l'information C13 : Assurer une veille des données technologiques et réglementaires C31 : Choisir les méthodes et les moyens de l'intervention C32 : Planifier les opérations dans le respect des règles de sécurité C33 : Organiser l'activité et encadrer les personnels C34 : Déterminer les moyens de mesure et de contrôle de la qualité C35 : Gérer la maintenance des véhicules et des matériels professionnels et de sécurité C51 : Mettre en œuvre des opérations de contrôle qualité C52 : Mettre en œuvre des opérations de contrôle de sécurité et les savoirs associés : S1 : Connaissances de l'environnement de travail S2 : Technologies et techniques Critères d'évaluation La sous-épreuve permet d'évaluer : - l'aptitude à proposer et justifier une organisation de chantier pertinente ; - la prise en compte des ressources disponibles ; - le respect des procédures et des circuits ; - l'exactitude des connaissances scientifiques, technologiques et réglementaires mobilisées ; - l'aptitude à contrôler son travail ; - la prise en compte des contraintes économiques et environnementales, le respect des règles, d'hygiène, de sécurité, d'ergonomie. Modes d'évaluation A. Contrôle ponctuel Sous-épreuve écrite - durée : 2 heures Évaluation écrite prenant appui sur un dossier technique fourni au candidat. Il comporte des documents d'exploitation (extrait du cahier des charges, textes réglementaires, etc.), des documents d'organisation (état des lieux, ressources, contraintes, planning, etc.), des fiches ou des notices techniques des secteurs de l'assainissement ou de la collecte ou du tri et conditionnement des déchets. Ce dossier est assorti d'un ensemble de questions indépendantes ou liées portant sur les compétences relatives à l'organisation d'un chantier et aux savoirs associés correspondants. B. Contrôle en cours de formation Le contrôle en cours de formation s'appuie sur une situation d'évaluation organisée en centre de formation dans le cadre des activités habituelles, selon les mêmes modalités que l'épreuve ponctuelle et avec le même niveau d'exigence. Elle donne lieu à une proposition de note. Cette situation d'évaluation est organisée au cours du dernier semestre de l'année de terminale, par les professeurs responsables des enseignements professionnels. La commission d'évaluation est composée d'un enseignant de spécialité et d'un professionnel dans toute la mesure du possible. Sous-épreuve E33 - Économie-gestion - U33 - coefficient 1 Finalité de l'évaluation La certification vise à évaluer la maîtrise des connaissances et compétences définies dans le programme d'économie-gestion (arrêté du 10 février 2009). Modes de l'évaluation A. Contrôle en cours de formation L'évaluation de l'économie-gestion s'effectue dans l'établissement de formation. Elle est réalisée dans le cadre des activités habituelles d'enseignement par un formateur d'économie-gestion ayant ou ayant eu le candidat en formation. Elle donne lieu à une appréciation et à une note proposée au jury. L'évaluation se décompose en deux situations : Première situation d'évaluation : Résultats d'évaluations significatives (sur 12 points) Les évaluations significatives, élaborées à partir de situations professionnelles contextualisées correspondant à la spécialité préparée, sont réalisées au cours de la formation et portent sur les thèmes suivants : Pour l'axe 1 - Le contexte professionnel : - Thème 1.2 La diversité des organisations, leur finalité et leur réalité - Thème 1.3 Les domaines d'activités des organisations - Thème 1.4 L'environnement économique, juridique et institutionnel Pour l'axe 2 - L'insertion dans l'organisation : - Thème 2.2 L'embauche et la rémunération - Thème 2.3 La structure de l'organisation - Thème 2.4 Les règles de vie au sein de l'entreprise Pour l'axe 3 - L'organisation de l'activité : - Thème 3.1 L'activité commerciale - Thème 3.2 L'organisation de la production et du travail - Thème 3.3 La gestion des ressources humaines Pour l'axe 4 - La vie de l'organisation : - Thème 4.1 L'organisation créatrice de richesses - Thème 4.2 Les relations avec les partenaires extérieurs Pour l'axe 5 - Les mutations et leurs incidences : - Thème 5.1 Les mutations de l'environnement - Thème 5.2 Les mutations de l'organisation - Thème 5.3 Les incidences sur le personnel Ces évaluations significatives doivent permettre d'évaluer au moins huit de ces thèmes et au moins seize compétences, telles qu'elles sont définies dans le programme d'économie-gestion. Deuxième situation d'évaluation : Présentation du projet professionnel du candidat et entretien (sur 8 points) Le projet professionnel est matérialisé par un dossier-projet de 3 à 5 pages, hors annexes, élaboré à l'aide de l'outil informatique. Il porte sur les thèmes suivants : - Thème 1.1 Un secteur professionnel, une diversité de métiers - Thème 2.1 La recherche d'emploi - Thème 4.3 La création et la reprise d'entreprise Ce projet professionnel est structuré de façon à mettre en évidence : - la présentation du candidat et de son cursus ; - sa connaissance du secteur professionnel et de ses métiers à partir de l'expérience acquise en entreprise ; - la présentation structurée et argumentée de son projet professionnel (objectifs à court et moyen terme, motivations, démarches). L'évaluation se déroule en deux temps : - présentation orale, par le candidat, de son projet professionnel pendant laquelle il n'est pas interrompu ; - entretien avec la commission d'évaluation portant sur le projet et sur les connaissances et compétences relevant des trois thèmes cités précédemment. À la date fixée par le formateur d'économie-gestion, le candidat se présente à l'entretien muni de son dossier-projet. Celui-ci sert uniquement de support à l'épreuve et n'est pas évalué en tant que tel. La commission d'évaluation est composée du formateur d'économie-gestion et, dans la mesure du possible, d'un autre formateur de l'équipe pédagogique ou d'un professionnel. Tout candidat se présentant sans dossier-projet ou avec un dossier-projet non conforme à la définition de l'épreuve (quelle qu'en soit la raison) doit être considéré comme présent. La commission d'évaluation lui fait constater l'absence de dossier-projet ou sa non-conformité et l'informe de l'impossibilité de procéder à l'entretien. La note zéro lui est alors attribuée. Un dossier-projet est considéré non conforme dans les cas suivants : - il n'est pas personnel ; - il n'est pas réalisé avec l'outil informatique ; - il comporte moins de 3 pages, hors annexes. La note globale proposée au jury est accompagnée des documents d'évaluation (pour chaque candidat : contrôles significatifs, grilles d'évaluation). B. Contrôle ponctuel L'évaluation de l'économie-gestion s'effectue sur la base d'une prestation orale d'une durée totale de 30 minutes maximum. Elle porte sur la maîtrise des connaissances et compétences du programme d'économie-gestion. L'évaluation donne lieu à une appréciation et à une note proposée au jury par la commission d'interrogation, composée d'un formateur d'économie-gestion et d'un formateur de la spécialité ou d'un professionnel de la spécialité. L'appréciation chiffrée prend en compte deux éléments : Première partie : Présentation du projet professionnel du candidat et entretien (sur 8 points) Le projet professionnel est matérialisé par un dossier-projet de 3 à 5 pages, hors annexes, élaboré à l'aide de l'outil informatique. Il porte sur les thèmes suivants : - Thème 1.1 Un secteur professionnel, une diversité de métiers - Thème 2.1 La recherche d'emploi - Thème 4.3 La création et la reprise d'entreprise Ce projet professionnel est structuré de façon à mettre en évidence : - la présentation du candidat et de son cursus ; - sa connaissance du secteur professionnel et de ses métiers à partir de l'expérience acquise en entreprise ; - la présentation structurée et argumentée de son projet professionnel (objectifs à court et moyen terme, motivations, démarches). L'évaluation se déroule en deux temps : - présentation orale, par le candidat, de son projet professionnel (5 minutes maximum) pendant laquelle il n'est pas interrompu ; - entretien avec la commission d'interrogation (10 minutes maximum) portant sur le projet et sur les connaissances et compétences relevant des trois thèmes cités précédemment. À la date fixée par les services académiques des examens, le candidat se présente à l'entretien muni de son dossier-projet. Celui-ci sert uniquement de support à l'épreuve et n'est pas évalué en tant que tel. La commission d'interrogation prend connaissance du dossier pour orienter et conduire l'entretien. Tout candidat se présentant sans dossier-projet ou avec un dossier-projet non conforme à la définition de l'épreuve (quelle qu'en soit la raison) doit être considéré comme présent. Il est reçu par la commission d'interrogation qui lui fait constater l'absence de dossier-projet ou sa non-conformité et l'informe de l'impossibilité de procéder à l'entretien. La note zéro lui est alors attribuée. Un dossier-projet est considéré non conforme dans les cas suivants : - il n'est pas personnel ; - il n'est pas réalisé avec l'outil informatique ; - il comporte moins de 3 pages, h