Article Annexe 1

RÉFÉRENTIEL DES COMPÉTENCES REQUISES POUR DISPENSER Le référentiel de compétences pour dispenser l'ETP décrit les situations clés, les buts, les activités et les compétences (individuelles et collectives) réparties dans trois domaines : technique, relationnel et pédagogique, socio-organisationnel. LES SITUATIONS, LES ACTIVITÉS DE L'ETP LES COMPÉTENCES Situation 1 : créer un climat favorable à l'ETP Activité 1. - Accueillir des personnes atteintes de maladie chronique : Compétences techniques : Situation 2 : analyser avec le patient, sa situation, ses pratiques de santé et convenir de ses besoins en ETP Activité 3. - Etablir un bilan éducatif partagé avec le patient et son entourage portant sur le vécu et la compréhension de la maladie, des traitements, des explorations effectuées, les pratiques de santé et les besoins et tenant compte des publics en autonomie restreinte : Compétences techniques : Situation 3 : s'accorder, avec le patient et son entourage sur les ressources nécessaires Activité 5. - Explorer et lister avec le patient et son entourage les ressources possibles au cours d'un entretien individuel ou collectif : Compétences techniques : Situation 4 : se coordonner avec les différents acteurs de la démarche d'ETP pour déployer les activités Activité 8. - Organiser et planifier les séances et actions éducatives avec le patient et son entourage : Compétences techniques : Situation 5 : mettre en œuvre le plan d'action avec le patient et son entourage Activités interindividuelles : Compétences techniques : Activités collectives : Compétences techniques : Situation 6 : coévaluer avec le patient les pratiques et les résultats de la démarche d'ETP Activité 19. - Analyser avec le patient la mise en œuvre et les résultats de son plan d'action : Compétences techniques : Des documents complémentaires sont disponibles sur le site de l'Institut national de prévention et d'éducation pour la santé : http://inpes.sante.fr.