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Organisation de la formation
(1) Compte tenu du stage et de la période d'examen, le volume horaire du cycle pour l'étudiant est calculé sur une base théorique de 30 semaines de cours effectif en première année et de 28 semaines en seconde année. (3) : Travaux pratiques à visée de conseil : ces horaires globalisés doivent permettre aux enseignants d'intervenir sur des créneaux d'une demi-journée en première année (soit 4 heures) et une demi-journée en deuxième année (soit 4 heures). A titre indicatif, le volume horaire annualisé est de :
(4) : Les heures Actions professionnelles de première et deuxième années sont prioritairement confiées aux professeurs de Biotechnologies santé-environnement ou de Sciences et techniques médico-sociales. Elles peuvent être cumulées sur le cycle de deux ans et réparties différemment, en fonction du projet pédagogique validé au niveau de l'établissement. ANNEXE V b Au cours des deux années de formation, les étudiants sont amenés à réaliser deux stages. 1. Lieux des stages Les stages se dérouleront dans les structures relevant des secteurs d'activité du TS ESF. 2. Objectifs des stages Les stages en milieu professionnel peuvent amener le stagiaire à évoluer dans l'ensemble des activités professionnelles du référentiel d'activités professionnelles (RAP). -les compétences du diplôme ; par l'adaptation aux réalités et aux exigences du milieu professionnel.
3. Modalités d'organisation Périodes de stage : -1re année : 6 à 7 semaines de stage situées en fin d'année scolaire ; En complément, une semaine de stage de découverte pourra être prévue au premier semestre de la première année sur le temps des vacances scolaires afin de permettre aux étudiants d'appréhender le milieu professionnel et les activités qui peuvent être confiées au technicien en ESF. -la structure d'accueil, ainsi que ses caractéristiques ; Le professeur tuteur a ainsi un rôle important dans l'accompagnement du stagiaire ; il conseille utilement l'étudiant lors des phases importantes : choix des terrains de stage, choix de la problématique à développer dans le cadre du rapport. Sur ce dernier point, son intervention permet de guider l'étudiant pour éviter les dérives (thème trop ambitieux, trop pointu ou trop vaste par exemple). 3.2. Voie de l'apprentissage Pour les apprentis, les certificats de stage sont remplacés par la photocopie du contrat de travail ou par une attestation de l'employeur confirmant le statut du candidat comme apprenti dans son entreprise. 3.3. Voie de la formation continue Candidats en situation de première formation ou de reconversion 3.4. Cas des candidats relevant de la formation à distance Ces candidats relèvent, selon leur statut (voie scolaire, apprentissage, formation continue) de l'un des cas précédents. 3.5. Cas des candidats se présentant au titre de leur expérience professionnelle Les certificats de stage sont remplacés par un ou plusieurs certificats de travail justifiant de la nature et de la durée de l'emploi occupé. 3.6. Aménagement de la durée du stage La durée normale du stage est de 13 semaines. Pour une raison de force majeure dûment constatée ou dans le cadre d'une formation aménagée ou d'une décision de positionnement, la durée de stage peut être réduite, mais en aucun cas ne peut être inférieure à six semaines. ANNEXE V c Les actions développées pendant ce temps de formation présentent un caractère professionnel permettant aux étudiants d'appréhender un problème ou une situation sous ses aspects multidimensionnels, de développer l'esprit d'équipe, l'initiative, l'autonomie et le sens des responsabilités. - en première année, à partir de projets menés par groupes d'étudiants en réponse à des besoins repérés localement : Les projets pourront intégrer une approche culturelle par l'étude de textes, de films, d'exposition, d'émissions. - en seconde année : Les séances consacrées aux actions professionnelles se déroulent de préférence sur des demi-journées.