était en 5e ; qu'elle ne présente pas de déficience intellectuelle mais est suivie pour des troubles du spectre autistique associés à un trouble du déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité (TDAH

En effet, comme le souligne les différents bilans psychologiques de mars, avril et octobre 2024, [H] présente un TDAH avec troubles de la compréhension et connaît des difficultés au niveau des fonctions

B fait l'objet d'un suivi psychiatrique depuis le mois de novembre 2024, pour un trouble déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité (TDAH) et un état de stress post-traumatique.

deux enfants dans un logement de type T3 avec une unique chambre pour ses enfants et elle-même ; - sa fille a été diagnostiquée d’un trouble de déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDAH

A..., né le 18 juin 2013 présentant un trouble du neurodéveloppement complexe (TDAH et multi dys) pour lequel il est reconnu en situation de handicap, inscrit au titre de l’année scolaire 2025-2026 en

Ils précisent qu'[R] présente un Trouble Déficitaire de Attention avec Hyperactivité (TDAH) prédominant sur l'attention auditive nécessitant la prise de Méthylphénidate, un trouble Oppositionnel avec Provocation

Il convient de rappeler que son pédiatre, le docteur [B], dans son compte-rendu de consultation du 06 juillet 2023, confirmait que [A] présente un TDA pour lequel un traitement médicamenteux a été mis

Ils font valoir que leur fils présente un Trouble Déficitaire de l’Attention avec Hyperactivité (TDAH) se manifestant par une impulsivité marquée ainsi que par une inattention, une distractibilité importante

Au soutien de ses demandes, [Y] [M] explique que son fils [D] est atteint d'un trouble TDAH et multi-"dys". De ce fait, il suit un traitement épuisant pour lui.

soutient que les conditions permettant la délivrance de la carte sollicitée sont remplies, dès lors que son fils, né en 2020, est atteint de trouble déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité (TDAH

durant les stages " ; tous les livrables possédant une date butoir ont été déposés dans les temps et la grille de suivi remplie par son maître de stage ne fait mention d'aucun délai non respecté ; le TDAH

apparaît comme la solution la plus adaptée ; les médecins consultés ont tous révélé une incompatibilité de sa situation de handicap avec une scolarisation en établissement ; son fils est atteint d'un TDAH

Scolarisé au sein du collège Alphonse Karr à Saint-Raphaël depuis début 2024, Matys A..., diagnostiqué TDAH, bénéficie d’un accompagnement spécifique dans le cadre de sa scolarisation, depuis le 7 novembre

République tunisienne, que Mme D... est une enseignante hors pair, tant sur les plans linguistique que pédagogique, qu’elle renouvelle ses méthodes d’apprentissage et les adaptent notamment aux personnes TDAH

Ils soutiennent que la décision attaquée est entachée d'une erreur d'appréciation dès lors qu'Achille a besoin des aménagements sollicités en raison du trouble du développement avec hyperactivité (TDAH

soutient que les conditions permettant la délivrance de la carte sollicitée sont remplies, dès lors que son fils, né en 2008, est atteint de trouble déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité (TDAH

code de l'éducation car l'instruction dans la famille est justifiée par le handicap de son fils atteint de troubles du neuro-développement avec un trouble développemental de la coordination, un trouble TDAH

De plus, un de ses fils est suivi pour un TDAH (Trouble Déficit de l'Attention avec ou sans Hyperactivité), avec hyperactivité dans son cas, ce qui a conduit la Maison Départementale des Personnes Handicapées