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est également entachée d'une erreur de droit dès lors que la situation propre à l'enfant, au sens des dispositions du 4°) de l'article L. 131-5 du code de l'éducation peut résulter du choix d'une pédagogie

- elle est entachée d'une erreur de droit dès lors que la situation propre à l'enfant, au sens des dispositions du 4°) de l'article L. 131-5 du code de l'éducation peut résulter du choix d'une pédagogie

est également entachée d'une erreur de droit dès lors que la situation propre à l'enfant, au sens des dispositions du 4°) de l'article L. 131-5 du code de l'éducation peut résulter du choix d'une pédagogie

est également entachée d'une erreur de droit dès lors que la situation propre à l'enfant, au sens des dispositions du 4°) de l'article L. 131-5 du code de l'éducation, peut résulter du choix d'une pédagogie

bon fonctionnement du service car elle a été remplacée, lors de ses congés de maladie, par un agent justement employé pour pallier les absences de ses collègues au sein des écoles du regroupement pédagogique

Par des courriels en dates des 10 juillet 2024 et 7 octobre suivant, la commission pédagogique du jury de session 2 de l'université Paris Cité a rejeté la demande de redoublement ainsi que le recours gracieux

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Il convient de préciser que le temps de travail d'un enseignant se décompose en heures de face à face pédagogique et heures de préparation et gestion administrative () Les heures de face à face pédagogique

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suivies antérieurement n'a pas respecté les dispositions des articles L. 613-5 et D. 613-38 et suivants du code de l'éducation, en l'absence notamment d'entretien et de proposition de la commission pédagogique

pas de sa qualification, en l'occurrence des tâches d'enseignement et de professorat, sans son accord préalable en plus de ses fonctions habituelles ; * des heures de préparation dites de " temps pédagogique

au plus tôt sur la situation au regard de l'obligation de scolarité ; -si elle devait finalement être autorisée, l'instruction en famille engendrerait des coûts relatifs à l'achat de ressources pédagogiques

B sur ses difficultés pédagogiques comme de leur existence, ces arguments ne justifiaient pas nécessairement que le tribunal y réponde précisément dans le jugement attaqué, ce dernier s'étant prononcé

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adaptés aux capacités et au rythme d’apprentissage de l’enfant, à savoir notamment : / a) Une description de la démarche et des méthodes pédagogiques mises en œuvre pour permettre à l’enfant d’acquérir